中国(guó )人(🤩)首先(xiān )就(🕘)没(m
中国(guó )人(🤩)首先(xiān )就(🕘)没(méi )有彻底弄明白，学习和(🚩)(hé )上学，教(🍶)育(yù )和教材(🐏)完全是两(🏄)(liǎng )个概念(nià(✏)n )。学(xué )习未(⏱)必(bì(🏸) )要在学校(❗)里学，而在学(💩)校里(lǐ )往(📠)往不是在学(🚞)习(xí )。
我没(🦔)(méi )理会(huì )，把车(chē )发了(🎫)起来(🚌)，结果(guǒ )校(🌚)警一(yī )步上(🔧)(shàng )前，把钥(🍷)匙拧了下来(😘)，说：钥匙(🗂)在(zài )门卫间，你出去(qù )的时(✍)候(hòu )拿吧(🛢)(ba )。
说完觉得自(🦃)己很矛盾(👋)(dùn )，文学这样(🐿)(yàng )的东西(🕓)太复杂，不畅销(xiāo )了人(rén )家(🏾)说你写的(🏇)东西没有人(✒)(rén )看，太畅(🥇)销(xiāo )了人家(🔚)说看的人(🚭)(rén )多(🈁)的不(bú )是(🌠)好(hǎo )东西，中(🙎)国不在少(👸)数的(de )作家专(🐳)家学(xué )者(👘)希望我写的东(dōng )西再(🥖)也(yě(📕) )没人(rén )看(🤶)，因(yīn )为他们(🚯)写的东西(🔗)(xī )没有人(ré(🖊)n )看，并且有(👆)不在少数的研究(jiū )人员觉(🎅)得《三重门(🖕)》是本垃(lā )圾(👜)，理(lǐ )由是(🐂)(shì )像这样用(🤨)人物对话(🕌)来凑(còu )字数的学生(shēng )小说(➿)儿童文学(⌛)没(méi )有文学(🌟)(xué )价值(zhí(🛏) )，虽然我的书(🌥)往往几十(🌔)(shí )页(🌷)不出现一(🎠)(yī )句人物对(🕯)话，要(yào )对(♊)话起(qǐ )来也(🖤)(yě )不超过(🗄)(guò )五句话。因为我(wǒ )觉(🥪)得人(🚻)有的(de )时候(👅)说话很没有(🙃)(yǒu )意思。
当(💝)年(nián )春天即(🥟)(jí )将夏天(🥔)，就是在(zài )我偷车(chē )以前(qiá(🍏)n )一段时间(🦃)，我觉得孤立(🦗)(lì )无援，每(😗)天(tiān )看《鲁滨(🗂)逊漂流(liú(🚯) )记》，觉得(dé )此书与我的现实(🛍)生活颇(pō(🎺) )为相像，如(rú(🏖) )同身陷孤(🎋)岛，无(wú )法自(✡)救(jiù )，惟(wé(🎤)i )一不(🤲)同的是鲁(🔈)滨逊这家(jiā(🕹) )伙身边没(⛹)有(yǒu )一个人(🚜)，倘若看(kà(🔏)n )见人的(de )出现(xiàn )肯定会(🈸)(huì )吓(🐬)一跳，而我(🚰)身(shēn )边都是(🤢)人，巴不得(📖)让这个城(ché(🕔)ng )市再广(guǎ(〰)ng )岛一次。
我(wǒ )喜欢车有一个(Ⓜ)很(hěn )重要(💼)的(de )原因(yīn )是(🗝)赛车这个(😏)东西快就是(🌨)(shì )快，慢就(❣)是(shì )慢，不像所谓的(de )文艺圈(💝)(quān )，说(shuō )人(🍫)的欣赏水平(👙)不一样，所(🗻)以不分好(hǎ(💼)o )坏。其实文(🌞)学这(zhè )个东西(💫)(xī )好坏(huài )一(🥠)看就能知(🍅)道，我认识(shí(🔝) )的一些人(🐣)遣(qiǎn )词造句都还停留(🔃)(liú )在(💅)未成(chéng )年(🎲)人(rén )阶段，愣(👛)说是一种(🏚)风格(gé )也没(🎈)有办法(fǎ(🧥) )。
我在北京时候(hòu )的一天(tiā(🛫)n )晚上，接到(👋)(dào )一个电话(🧟)，是一(yī )个(🎣)外地(dì )的读(⌚)(dú )者，说看(🅰)了我的新书，觉得很退步(bù(🏗) )，我说其实(💸)是我(wǒ )进步(👇)太(tài )多，小(🕳)说就是生活(👞)，我在学(xué(🏴) )校外面过了(le )三(🛅)年的生活，而(⛱)(ér )你们的(👔)(de )变化(huà )可能(💵)仅仅是从(🦓)高一变成(chéng )了高三，偶(😛)(ǒu )像(🐅)从张信哲(🤡)变成(chéng )了(😫)F4而(📂)已(yǐ )，所(suǒ(🛶) )以根本(běn )不(🐅)在一个欣(♑)赏的(de )层次上。我(wǒ )总不能每(🗑)本书都(dō(🌳)u )上学啊(ā )几(➗)班啊的，我(🌾)写东西只能(👈)考(kǎo )虑到(🦗)我(wǒ )的兴(xìng )趣而不能考虑(🎎)到你们的(♐)(de )兴趣。这是(shì(🌨) )一种(zhǒng )风(🐢)格。
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